A、開放教育生態(tài)中,教育的育人功能面臨被弱化的危險 B、學習的碎片化讓學習者專注度下降,學習深度下降 C、在沒有教育工作者的引導和熏陶下獨自面對開放的繁雜的互聯(lián)網(wǎng)信息,不利于培養(yǎng)學生正確的價值觀 D、“互聯(lián)網(wǎng)+”讓教育從封閉走向開放
A.面向各級各類教育教學需求,建設特色鮮明、內(nèi)容豐富的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源B.加強校際交流合作,建設優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源和成果共享平臺,實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源開放共享C.發(fā)展現(xiàn)代遠程教育和網(wǎng)絡教育D.推動數(shù)字化教育教學,鼓勵和支持有條件的中小學校依托互聯(lián)網(wǎng)教育平臺開展翻轉課堂等新型教育方式
A、經(jīng)濟結構優(yōu)化 B、業(yè)態(tài)結構優(yōu)化 C、市場結構優(yōu)化 D、政治結構