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在現(xiàn)實生活中,我們常常發(fā)現(xiàn),如果教師對某些學生持有積極的看法,那么這些學生的課堂表現(xiàn)就會有顯著得進步,學習成績也會提高;相反,如果學生知道老師看不起自己,認為自己愚蠢,那么他的成績可能果然會變得很差,這體現(xiàn)了社會心理學中的哪種心理效應()
A.羅森塔爾效應
B.光環(huán)效應
C.習得無助效應
D.首因效應
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單項選擇題
我們所有的人都有把自己不受社會贊許的欲望反映到他人身上的傾向,根據(jù)弗洛伊德的觀點,這種心理現(xiàn)象稱為()
A.補償
B.投射
C.反向
D.否認
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單項選擇題
我們經(jīng)常通過人們是否自覺在人行道上行走,不隨意穿越馬路,不沖撞或擁擠其他行人,遵守商店、公園、影劇院等場所的規(guī)章制度等行為來預測人們對遵守公共秩序的態(tài)度,這在菲什拜因(U.Fishbein)和埃杰(S.R.Ascher)于1957~1977年根據(jù)他們的研究提出的預測態(tài)度與行為關系的基本原則中屬于()
A.即時行為準則
B.態(tài)度的特定準則
C.單一行為準則
D.多重行為準則
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