所謂群體

簡(jiǎn)述群體的含義和特征。

制約課堂教學(xué)效率高低的三大要素是教師、學(xué)生和（）。

課堂的三大要素包括（）、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)情境。

根據(jù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的注意、情感、意志、定勢(shì)與思維等狀態(tài)水平，可以將課堂氣氛分為積極的、消極的和（）三種。

由于教師在課堂教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，教師的教學(xué)、教師的領(lǐng)導(dǎo)方式、教師對(duì)學(xué)生的期望及教師的情緒狀態(tài)便成為影響課堂氣氛的主要因素。

群體動(dòng)力的表現(xiàn)。

課堂管理就是指教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種（），而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。

定型的期望

簡(jiǎn)述課堂結(jié)構(gòu)。