單項(xiàng)選擇題幼兒雖然還不識(shí)字,但是對(duì)于自己名字的漢字特別敏感,能夠從大家的名字中挑出自己的名字來(lái),這說(shuō)明該幼兒具有()
A.符號(hào)和文字功能意識(shí)
B.符號(hào)和文字形式意識(shí)
C.符號(hào)和文字規(guī)則意識(shí)
D.符號(hào)和文字意義意識(shí)
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1.單項(xiàng)選擇題隨著閱讀經(jīng)驗(yàn)的豐富,兒童會(huì)逐漸從對(duì)圖畫(huà)的關(guān)注轉(zhuǎn)移到對(duì)圖畫(huà)書(shū)中文字的關(guān)注,甚至?xí)傺b閱讀文字一樣來(lái)朗讀圖畫(huà)書(shū),這說(shuō)明該幼兒具有()
A.符號(hào)和文字功能意識(shí)
B.符號(hào)和文字形式意識(shí)
C.符號(hào)和文字規(guī)則意識(shí)
D.符號(hào)和文字表達(dá)意識(shí)
2.單項(xiàng)選擇題幼兒園前識(shí)字活動(dòng)的目的是()
A.培養(yǎng)良好的識(shí)字習(xí)慣
B.儲(chǔ)備大量文字,為小學(xué)學(xué)業(yè)成功做準(zhǔn)備
C.為能夠自主閱讀書(shū)籍做準(zhǔn)備
D.激發(fā)對(duì)符號(hào)和文字的興趣,發(fā)展文字意識(shí)
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聽(tīng)說(shuō)游戲由活動(dòng)逐漸向游戲過(guò)渡主要體現(xiàn)在()
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屬于美國(guó)課堂互動(dòng)評(píng)估系統(tǒng)的“教學(xué)支持”領(lǐng)域維度的內(nèi)容是()
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