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教學(xué)模式是聯(lián)結(jié)教學(xué)理論與實(shí)踐的中介和橋梁。
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判斷題
教學(xué)過程中,教師主體性的發(fā)揮決定著教學(xué)的質(zhì)量,學(xué)生的主體性處于次要地位。
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優(yōu)化教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持個人全面發(fā)展的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),不一定堅(jiān)持高效率標(biāo)準(zhǔn)。
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