幼兒談話活動按照年齡分為小班、中班、大班三個階段具體目標(biāo)。

教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學(xué)習(xí)的核心”。

教師要創(chuàng)造語言互動交流的機會，讓幼兒多看、多聽、多想、多記，在語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期積累盡可能多的語言經(jīng)驗，為日后的語言學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

幼兒語言能力是在不斷耳濡目染成人言行的基礎(chǔ)上發(fā)展的。

表演法的運用需要準(zhǔn)備舞臺、道具、服裝等豐富的表演材料。

學(xué)會安靜地聽同伴說話，學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話是談話活動的具體目標(biāo)。

練習(xí)內(nèi)容應(yīng)循序漸進，難度由淺入深，并采用靈活多樣的練習(xí)方式，避免簡單、枯燥的重復(fù)。

學(xué)前兒童期是語言可塑性最大的時期。

所謂新的談話經(jīng)驗，是幼兒要學(xué)習(xí)的談話思路和談話方式的總和。

談話活動具有獨特的促進幼兒語言發(fā)展的功能。