在體育與健康課程中，學(xué)生的自我評價是評價過程中不可或缺的一部分。

探究式學(xué)習(xí)法與發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法沒有區(qū)別。

競技體育是發(fā)展我國社會主義體育事業(yè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)。

體育教學(xué)設(shè)計是方案，體育教學(xué)計劃是思路。

在我國學(xué)校體育的目標(biāo)中，哪一項(xiàng)不是直接針對學(xué)生的？（）

在體育課堂上，老師為了更有效地提高學(xué)生的運(yùn)動能力，采用了兩種分組方式：一種是將體能和技能相近的學(xué)生分在同一組，注重組內(nèi)成員間的相互競爭和激勵；另一種是將體能和技能不同的學(xué)生分在同一組，強(qiáng)調(diào)組內(nèi)成員間的互助合作和互補(bǔ)提升。請問這兩種分組方式分別屬于（）

在體育與健康課程的評價中，以下哪種評價方法更注重學(xué)生的個體差異和進(jìn)步幅度？（）

教學(xué)常規(guī)活動由整隊(duì)、宣布學(xué)習(xí)目標(biāo)、安排見習(xí)生、準(zhǔn)備活動等內(nèi)容組成。

下列關(guān)于我國學(xué)校體育目的的描述，正確的是（）

我國學(xué)校體育的根本目的是提高學(xué)生的運(yùn)動技能水平。