試論教學(xué)與德育的關(guān)系。

結(jié)合實例分析道德課的弊。

簡述價值澄清模式的實踐模式。

認(rèn)為德育是必要的，從維持學(xué)校生活秩序為取向的辯護(hù)為什么？

簡述主行說的認(rèn)為。

簡述社會行動模式的理論假設(shè)。

價值澄清模式的理論基礎(chǔ)是和各自內(nèi)容為哪些？

為什么學(xué)科教學(xué)是學(xué)校德育的基本途徑？

簡述后果情境與體諒情境的異同。

簡述演繹推理、歸納推理、類比推理的區(qū)別。