高等學校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學”的缺陷有（）

高等學校學生的心理特征主要包括（）

高等學校教師說課的主要內(nèi)容是（）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學生的（）

高校社會服務(wù)最普遍的形式為（）

我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學校的課程設(shè)置以社會需求為導向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學校課程改革的趨勢是（）

貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）

高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）

高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面（）

就高校社會服務(wù)的內(nèi)容而言，校內(nèi)場館設(shè)施對外開放屬于（）