A.兩者都是對教學的研究和籌劃 B.兩者的工作對象同是體育教學的過程 C.教學設計是研究的成果,教學計劃則是研究的過程 D.教學設計往往宏觀和全面,教學計劃往往細致和具體
A.討論法 B.分解練習法 C.完整練習法 D.領會教學法
A.需要性與優(yōu)勢性原則 B.可行性原則 C.認真與嚴謹性原則 D.創(chuàng)新性原則