皮亞杰認為，（）是具體運算階段兒童具備的能力。

人格是指決定個體的外顯行為和內隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的（）。

世界上最著名的智力量表是（），最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。

美國心理學家（）把人和動物的行為分為應答性行為和操作性行為。

自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物的關系的意識，其心理成分包括：認識成分、（）成分和意志成分。

生理自我是自我意識（），生理自我在3歲左右基本成熟。

下列對“關鍵期”理解不正確的一項是（）。

感知運動階段的兒童的認知發(fā)展主要是（）和（）的分化。

形式運算階段的兒童不僅具備了（）的可逆思維，而且具備了（）的可逆思維。

（）是人與人相互區(qū)別的主要方面，是人格的核心。