根據(jù)測試的目的（用途）分類： （）、（）、（）、（）。

測試的效度

1973年10月,我國第一個編寫對外漢語教材和研究對外漢語教學的專門機構是（）

遷移、正遷移、負遷移

偏誤分析的理論基礎是（）理論。

語言習得機制

第二語言教學的全過程和全部教學活動包括（）、（）、（）、（）等四個環(huán)節(jié)，其中心環(huán)節(jié)是（）

國家對外漢語教學師資資格培養(yǎng)審定工作和資格考試開始于（）年。

教學法

測試的信度