（1）是一個能動體。 （2）是具有思想感情的個體。 （3）具有獨特的創(chuàng)造價值。
是學生在教師的指引下通過獨立的探索，創(chuàng)造性地解決問題，獲取知識和發(fā)展能力的方法。
指的是根據(jù)教育目的和不同層次和類型學校的培養(yǎng)目標，由教育主管部門制訂的有關學校教學教育工作的指導性文件。
最新試題
教師教育研究的基本方法有（）
教師職業(yè)的社會作用主要有哪些？
教師教育研究的特點包括（）
歐洲國家的學制都曾采用（）
對整個班主任工作過程、狀況和結局做出的全面的、恰如其分的評估，包括質的評和量的估計。這項工作被稱為（）。
試述科技革新對課程變革的影響。
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
簡述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。
一個規(guī)范、明確的行為教學目標的表述，應包括的基本要素是（）
認為知識是道德本位的目的觀，這種說法屬于（）