結(jié)合實例分析道德課的利。

簡述價值澄清模式的優(yōu)點。

結(jié)合實例分析道德課的弊。

簡述社會行動模式的理論假設(shè)。

有人認為，文科教學(xué)是學(xué)校德育的基本途徑，而理科教學(xué)則不是學(xué)校德育的主要渠道，結(jié)合有關(guān)事實和理論分析和評論這種觀點？