A、求同存異
B、互相協(xié)作
C、公平競爭
D、好人主義
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A、企業(yè)配備能源計量器具,加強能源計量管理
B、為保障冬季供熱,自主擴大鍋爐容量
C、土法煉焦
D、企業(yè)有關(guān)節(jié)能操作人員要有計劃地接受節(jié)能培訓(xùn)
A、社會性
B、強制性
C、普遍適用性
D、變動性
A、某公司與員工約定不得兼職,員工張某偷偷兼職被公司處罰
B、某公司遵循男女平等原則,規(guī)定男女員工干同樣的工作
C、某售票員發(fā)現(xiàn)自己的朋友在排隊購票,于是允許其直接到前面購票
D、某飯店阻止了一個衣衫襤褸的人的用餐要求
A、使用與知名商品近似的名稱、包裝、裝潢
B、抽獎式的有獎銷售,最高獎的金額超過5000元
C、季節(jié)性降價
D、因轉(zhuǎn)產(chǎn)、歇業(yè)降價銷售商品
A、堅持原則,不為個人利害關(guān)系所左右
B、澄清事實,主持公道
C、主動擔當,不自保推責(zé)
D、敢于說出一切事實真相
最新試題
有人說,培訓(xùn)課程體系就是“課程包”,您對此怎么看?請結(jié)合培訓(xùn)工作實際,談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色?
區(qū)分度是指測驗對被測試者的()
班組長作為“兵頭將尾”,對其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是()。
不具有組織特性的有()。
人員素質(zhì)測評作為用人單位進行人員甄選的手段時,所要測量的能力包括人們()。
教學(xué)準備工作主要包括()。
()屬于效能指標。
一般職業(yè)能力測試包括()等能力測驗。
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神,以及對培訓(xùn)工作的意義。
采用標準化測量的優(yōu)點之一是因為(),是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。