A.在一定規(guī)則約束下的,由兩個以上個體所組成的
B.為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)和任務(wù),由相互協(xié)作的兩個以上個體所組成的
C.由某些組織根據(jù)需要搭建組成的
D.固定的正式的,兩個以上個體所組成的
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A.品德、責(zé)任、知識和能力
B.事業(yè)心、資任、知識和能力
C.品德、知識、能力和業(yè)績
D.品德、知識、資歷和業(yè)績
A.活動性
B.資本性
C.穩(wěn)定性
D.技術(shù)性
A.社會科學(xué)發(fā)展
B.社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
C.社會科學(xué)技術(shù)
D.工業(yè)化進(jìn)程
A.即時性
C.技能性
B.規(guī)范性
D.專業(yè)性
A.以城市就業(yè)帶動農(nóng)村就業(yè)
B.以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)
C.以小城鎮(zhèn)發(fā)展帶動就業(yè)
D.以高新技術(shù)帶動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革提升就業(yè)
最新試題
備課的基本原則有:要掌握()。
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括()。
培訓(xùn)效果評估與反饋的目的是()。
計算機(jī)的虛擬現(xiàn)實技術(shù)是()的技術(shù)。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測量的優(yōu)點之一是因為(),是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。
培訓(xùn)評估的方法可以從評估過程的兩個階段來分類,具體評估階段的主要方法有()。
不具有組織特性的有()。
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括()。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
依據(jù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要()。