A.設(shè)計(jì)量化學(xué)員反應(yīng)的表格
B.將培訓(xùn)前后的知識、技能或態(tài)度進(jìn)行對比評估
C.訪談經(jīng)常觀察參訓(xùn)人員行為的人員
D.跟蹤實(shí)踐進(jìn)行評估
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A.分析法
B.編寫法
C.檢索法
D.鑒別法
A.培訓(xùn)反應(yīng)層
B.培訓(xùn)行為層
C.培訓(xùn)學(xué)習(xí)層
D.培訓(xùn)執(zhí)行層
A.通過崗位職務(wù)描述提高認(rèn)識能力
B.通過親身實(shí)踐提高認(rèn)識能力
C.通過文化建設(shè)提高認(rèn)識能力
D.通過人格因素測驗(yàn)提高認(rèn)識能力
A.有針對性地
B.自發(fā)性地
C.隨意性地
D.自行
A.注意總結(jié)和理性學(xué)習(xí)
B.注意總結(jié)和反思性學(xué)習(xí)
C.強(qiáng)調(diào)總結(jié)和反思
D.強(qiáng)調(diào)回顧和反思
最新試題
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的確定性特點(diǎn)體現(xiàn)在實(shí)用、實(shí)際和（）三個(gè)方面。
在教材開發(fā)的輔助性工作中，要做好各種素材的搜集、歸納、整理工作，將（）的資料作為搜集的重點(diǎn)，以探索出新的職業(yè)培訓(xùn)之路。
培訓(xùn)評估是依據(jù)培訓(xùn)的（）和要求，從培訓(xùn)項(xiàng)目中收集信息和數(shù)據(jù)，運(yùn)用一定的評估指標(biāo)和方法，以判斷培訓(xùn)的價(jià)值和質(zhì)量的過程。
培訓(xùn)班前期準(zhǔn)備工作，具體包括組織學(xué)員報(bào)名、選擇場地設(shè)施、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、教材準(zhǔn)備、（）等方面。
工作中不正常的人際關(guān)系主要表現(xiàn)為（）。
（）是運(yùn)用電影、電視、投影等手段對職工進(jìn)行培訓(xùn)。
搜集相關(guān)信息是培訓(xùn)課程開發(fā)基礎(chǔ)工作的（）。
培訓(xùn)課程的內(nèi)容是以（）為主體。
培訓(xùn)教學(xué)活動的組織形式，主要有直接傳授式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、（）培訓(xùn)。
常用的課程開發(fā)信息整理的方法有鑒別法、選擇法、（）、分析法、編寫法。