A.教育有效性
B.教育內(nèi)容
C.教育效果
D.教育目標(biāo)
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A.二分變量
B.離散變量
C.連續(xù)變量
D.模糊變量
A.雙向性
B.目的性
C.事先的計(jì)劃
D.問題的結(jié)構(gòu)化
A.成就測驗(yàn)
B.智力測驗(yàn)
C.典型行為測驗(yàn)
D.能力傾向測驗(yàn)
A、可以減少無關(guān)因素對測評目的的影響
B、使用測評工具對不同的人進(jìn)行測評后所得的結(jié)果便于進(jìn)行對照和比較
C、同一測評工具可以用于各種人并可以反復(fù)使用
D、可以減少統(tǒng)計(jì)工作量
A.能力
B.心理素質(zhì)
C.個人風(fēng)格
D.動力
最新試題
培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)基礎(chǔ)性工作的原則是（）原則、全面性原則、時效性原則。
（）是運(yùn)用電影、電視、投影等手段對職工進(jìn)行培訓(xùn)。
培訓(xùn)教學(xué)活動的組織形式，主要有直接傳授式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、（）培訓(xùn)。
培訓(xùn)評估的（），是指開展培訓(xùn)評估必須明確評估目的，必須堅(jiān)持正確的評估方向。
信息搜集是培訓(xùn)教材開發(fā)最基本的基礎(chǔ)性工作，有效的信息搜集應(yīng)堅(jiān)持（）、與培訓(xùn)目標(biāo)相符的原則、實(shí)事求是的原則、系統(tǒng)性原則。
請簡述職業(yè)培訓(xùn)課程與學(xué)科性課程的區(qū)別。
工作中不正常的人際關(guān)系主要表現(xiàn)為（）。
（）是為提高就業(yè)能力、崗位工作能力和崗位轉(zhuǎn)換能力而對勞動者實(shí)施的有計(jì)劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動。
從案例當(dāng)中可以看出培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)基礎(chǔ)性工作應(yīng)遵循哪些原則？
培訓(xùn)班前期準(zhǔn)備工作，具體包括組織學(xué)員報(bào)名、選擇場地設(shè)施、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、教材準(zhǔn)備、（）等方面。