A.可衡量性
B.可培養(yǎng)性
C.動(dòng)態(tài)性
D.標(biāo)準(zhǔn)差異性
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B.埃德加・沙因
C.馬斯洛
D.戴維・麥克利蘭
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B.社會(huì)人
C.自我實(shí)現(xiàn)人
D.復(fù)雜人
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最新試題
下列具有測(cè)評(píng)內(nèi)容精細(xì)全面、測(cè)評(píng)過(guò)程深入、測(cè)評(píng)結(jié)果保密等特征的測(cè)評(píng)方式是()
如果需要對(duì)中層管理人員進(jìn)行測(cè)評(píng)期限安排,比較適合的時(shí)長(zhǎng)是()
履歷的總體結(jié)構(gòu)可分為受教育程度、工作經(jīng)歷和()。
簡(jiǎn)述表格式履歷表與傳記式履歷表的區(qū)別。
人格結(jié)構(gòu)的四層次理論的提出者是()
情境面試
演講分為()和有準(zhǔn)備的演講。
下列可以應(yīng)用于測(cè)評(píng)指標(biāo)設(shè)計(jì)的有()
()的設(shè)置主要是突出某些能力、素質(zhì)、技能的重要性,提高人員測(cè)評(píng)與選拔的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。
在進(jìn)行人員素質(zhì)測(cè)評(píng)量化時(shí),將指標(biāo)“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”分成“優(yōu)”(3.8-5.0)、“良”(2.6—3.7)、“中”(1.3-2.5)、“差”(0-1.2)四個(gè)等級(jí)并賦值,這采用的量化形式是()