A.語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式，是以語(yǔ)文學(xué)科為主的學(xué)科類(lèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)。
B.語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)具有綜合性、實(shí)踐性、自主性三大特點(diǎn)。
C.進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)必須要遵循重語(yǔ)文實(shí)踐的原則。
D.教師對(duì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要把握好“度”：必要指導(dǎo)與彈性指導(dǎo)、及時(shí)指導(dǎo)與延遲指導(dǎo)、集體指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。
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A.根據(jù)時(shí)間維度，語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)可以分為短程教學(xué)設(shè)計(jì)和長(zhǎng)程教學(xué)設(shè)計(jì)。
B.教學(xué)目標(biāo)分為培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)、課堂教學(xué)目標(biāo)三個(gè)層次。
C.學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)包括學(xué)期教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)部分。
D.將教學(xué)目標(biāo)區(qū)分為認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域的是布盧姆為代表的教育目標(biāo)分類(lèi)理論。
A.朗讀是我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)最基本、最重要的方法。朗讀的要求有正確、流利、有節(jié)奏。
B.默讀是一種不出聲的閱讀。默讀的要求是不出聲、不動(dòng)嘴唇、不指讀和眼到、心到、手到。
C.小學(xué)生習(xí)作的審題方法主要有理解題眼的意思、確定文章的體裁、弄清寫(xiě)作的范圍三種。
D.圍繞中心選材料、選擇典型的材料、選擇新穎的材料是小學(xué)生習(xí)作選擇材料的三大要領(lǐng)。
