A.孟子
B.韓非子
C.墨子
D.孔子
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A.情與理
B.善與惡
C.生與死
D.愛與恨
A.普列漢諾夫
B.阿爾都塞
C.希爾恩
D.恩格斯
A.構(gòu)思活動
B.體驗活動
C.審美活動
D.傳達(dá)活動
A.魏格曼
B.富勒
C.丹尼斯
D.鄧肯
A.外開性
B.程序性
C.協(xié)調(diào)性
D.流暢性
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最新試題
原研哉()的思想,就是回到設(shè)計的原點,重新審視身邊的生活物品,以平易近人的方式探索設(shè)計的本質(zhì)。
簡述從造物活動和表意活動的角度對人類藝術(shù)的分類。
()是20世紀(jì)20年代從達(dá)達(dá)主義發(fā)展而來、以巴黎為中心的一場前衛(wèi)藝術(shù)運動。
當(dāng)代藝術(shù)具有較強()的根本原因是:臨時充當(dāng)表意媒介的事物不會朝向媒介化方向發(fā)展,因此會在極大程度上保留自己的物性。
在審美教育分類中,()融入學(xué)校教育體系,是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機組成部分,是“五育”之一。
簡述專家與雅人的區(qū)別。
簡述藝術(shù)史專業(yè)學(xué)生外出考察的原因。
在講故事的造型藝術(shù)中,經(jīng)典故事角色和最典型的藝術(shù)形象,跨越不同的藝術(shù)門類和藝術(shù)媒介反復(fù)出現(xiàn),因此可稱為()。
勒·柯布西耶的()建筑理念,鼓勵建筑師向工程師學(xué)習(xí),以建造輪船、飛機和汽車的精神來建造房屋。
()為社會人群提供審美課程或藝術(shù)體驗活動,寓教于樂,是終生教育、公共文化服務(wù)或文化旅游產(chǎn)業(yè)的一部分。