A.十字軍東征時(shí)
B.哥倫布抵達(dá)美洲時(shí)
C.法國(guó)大革命的前夕
D.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕
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A.實(shí)現(xiàn)了全體雅典人的政治平等
B.直接民主導(dǎo)致了國(guó)家的動(dòng)蕩
C.極端民主使國(guó)家缺乏有序管理
D.是一個(gè)完全沒(méi)有政府的國(guó)家
A.自然經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的封閉和緊密
B.城鎮(zhèn)在農(nóng)村生活中的紐帶作用
C.地方自治模式在中國(guó)的普及
D.農(nóng)產(chǎn)品的商品化趨勢(shì)日益加強(qiáng)
最新試題
《卿云曲》曾被選為中華民國(guó)的國(guó)歌，歌詞為：“卿云爛兮，漫漫兮，日月光華，旦復(fù)旦兮，時(shí)哉夫，天下非一人之天下也?！痹摳柙~頌揚(yáng)了辛亥革命（）。
有學(xué)者認(rèn)為，中國(guó)自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到辛亥革命只有70多年，革命前沒(méi)有一次像樣的思想啟蒙，因此，民國(guó)建立后沒(méi)有出現(xiàn)期待中的民主政治，政局反而更混亂。該學(xué)者旨在說(shuō)明（）。
朱熹將一個(gè)人的教育分成“小學(xué)”和“大學(xué)”兩個(gè)既有區(qū)別又有聯(lián)系的階段，八至十五歲為小學(xué)教育階段，其任務(wù)是培養(yǎng)“圣賢壞璞”，十五歲以后為大學(xué)教育，其任務(wù)是在“坯璞”的基礎(chǔ)上再“加光飾”，重點(diǎn)是“教理”。據(jù)此可知（）。
《禮記·大學(xué)》載：“所謂治國(guó)必先齊其家者：其家不可教而能教人者，無(wú)之。故君子不出家而成教于國(guó)。孝者，所以事君也；弟者，所以事長(zhǎng)也；慈者，所以便眾也，”這主要體現(xiàn)了（）。
19世70—80年代，清朝外交官郭嵩燾抨擊西方對(duì)中國(guó)進(jìn)行侵略“其勢(shì)日逼、其患日深”，同時(shí)指出“西洋立國(guó)有本有末，其本在朝廷政教，其末有商賈、造船、制器，相輔以益其強(qiáng)”，并呼呼“得其道而順用之，亦足為中國(guó)之利”。此思想（）。