A.夏商時(shí)期至西周時(shí)期
B.夏商時(shí)期到秦朝時(shí)期
C.春秋時(shí)期到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
D.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期到秦漢時(shí)期
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A.歐盟已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了“超國(guó)家”的全員管轄
B.歐盟大大超出歐共體的合作水平和范疇
C.兩極格局和美蘇爭(zhēng)霸加快歐洲合作進(jìn)程
D.區(qū)域集團(tuán)化和歐洲一體化趨勢(shì)不斷加快
A.凱恩斯主義盛行推動(dòng)西方國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展
B.西方國(guó)家陷入石油危機(jī)經(jīng)濟(jì)發(fā)展艱難
C.西方國(guó)家對(duì)逐漸失效的國(guó)家干預(yù)政策進(jìn)行調(diào)整
D.西歐國(guó)家實(shí)力增強(qiáng)逐漸奉行獨(dú)立自主的政策
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最新試題
19世70—80年代,清朝外交官郭嵩燾抨擊西方對(duì)中國(guó)進(jìn)行侵略“其勢(shì)日逼、其患日深”,同時(shí)指出“西洋立國(guó)有本有末,其本在朝廷政教,其末有商賈、造船、制器,相輔以益其強(qiáng)”,并呼呼“得其道而順用之,亦足為中國(guó)之利”。此思想()。
普通高中歷史課程的目標(biāo)是堅(jiān)持落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。學(xué)生通過歷史課程的學(xué)習(xí),形成歷史學(xué)科核心素養(yǎng),得到全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。以下不屬于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的是?()
這是一組大型聲樂套曲:“健兒巧渡金沙江……鐵索橋上顯威風(fēng)……雪山低頭迎遠(yuǎn)客,草毯泥氈扎營(yíng)盤?!贝饲伿录l(fā)生的直接原因是()。
羅斯福曾指出,“如果一個(gè)國(guó)家控制了歐洲,它就可以轉(zhuǎn)向?qū)θ澜绲目刂啤!睘楸苊馄渌麌?guó)家控制歐洲,美國(guó)政府在20世紀(jì)40年代()。①通過新的《中立法》,為英國(guó)購(gòu)買軍火提供方便②派兵參加協(xié)約國(guó)對(duì)德國(guó)作戰(zhàn)③確定了參加二戰(zhàn)后“先歐后亞”的戰(zhàn)略方針④提出馬歇爾計(jì)劃,援助歐洲國(guó)家
博洛尼亞大學(xué)被譽(yù)為“現(xiàn)代大學(xué)的源頭”。哥白尼在校期間學(xué)習(xí)了天文觀測(cè)技術(shù)和古希臘天文學(xué)理論,提出了“日心說”?!盁o線電之父”馬可尼在校期間成功用電磁波進(jìn)行約2公里距離的無線電通訊實(shí)驗(yàn)。這反映了()。