A.唐朝創(chuàng)設(shè)三省六部制有一定積極作用
B.“封駁”制度可以一定程度上制約皇權(quán)
C.唐朝門下省長(zhǎng)官在三省長(zhǎng)官中權(quán)力最大
D.“封駁”制度保障了各級(jí)官員參政權(quán)利
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A.存在農(nóng)業(yè)雇傭關(guān)系
B.自然經(jīng)濟(jì)開(kāi)始解體
C.商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速
D.農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式發(fā)生根本變化
A.經(jīng)濟(jì)總量與勞動(dòng)生產(chǎn)率在增長(zhǎng)
B.經(jīng)濟(jì)總量在世界處于落后地位
C.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)以傳統(tǒng)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)
D.經(jīng)濟(jì)類型和總量實(shí)現(xiàn)新的突破
最新試題
《禮記·大學(xué)》載：“所謂治國(guó)必先齊其家者：其家不可教而能教人者，無(wú)之。故君子不出家而成教于國(guó)。孝者，所以事君也；弟者，所以事長(zhǎng)也；慈者，所以便眾也，”這主要體現(xiàn)了（）。
某教師在講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一課時(shí)，展示了《南京條約》的原始條文節(jié)選，提問(wèn)這些條約內(nèi)容損害了中國(guó)什么權(quán)益，最后得出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，請(qǐng)問(wèn)這位教師運(yùn)用了什么教學(xué)方法？（）
這是一組大型聲樂(lè)套曲：“健兒巧渡金沙江……鐵索橋上顯威風(fēng)……雪山低頭迎遠(yuǎn)客，草毯泥氈扎營(yíng)盤。”此曲所詠事件發(fā)生的直接原因是（）。
朱熹將一個(gè)人的教育分成“小學(xué)”和“大學(xué)”兩個(gè)既有區(qū)別又有聯(lián)系的階段，八至十五歲為小學(xué)教育階段，其任務(wù)是培養(yǎng)“圣賢壞璞”，十五歲以后為大學(xué)教育，其任務(wù)是在“坯璞”的基礎(chǔ)上再“加光飾”，重點(diǎn)是“教理”。據(jù)此可知（）。
2020年11月15日，東盟10國(guó)和中國(guó)、日本、韓國(guó)、澳大利亞、新西蘭共15國(guó)正式簽署了《區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》（簡(jiǎn)稱RCEP），RCEP 將涵蓋297%的全球人口，其經(jīng)濟(jì)規(guī)模占全球經(jīng)濟(jì)比重高達(dá)289%。這反映出（）。