A.開啟了中國由人治走向法治的進(jìn)程
B.客觀上促進(jìn)了中國司法與國際接軌
C.是一項符合時代需要的法律規(guī)定
D.直接引發(fā)了向西方學(xué)習(xí)的新思潮
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.法國工業(yè)資本主義經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展
B.君主派與共和派的矛盾得到緩解
C.1875年憲法較好地達(dá)成了共和目標(biāo)
D.法國君主立憲派在政壇上基本消失
A.共和政體不適用于獨立后的美國
B.美國人民希望建立君主制政體
C.美國需要建立強有力的中央政府
D.聯(lián)邦制削弱了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治
最新試題
19世70—80年代，清朝外交官郭嵩燾抨擊西方對中國進(jìn)行侵略“其勢日逼、其患日深”，同時指出“西洋立國有本有末，其本在朝廷政教，其末有商賈、造船、制器，相輔以益其強”，并呼呼“得其道而順用之，亦足為中國之利”。此思想（）。
《卿云曲》曾被選為中華民國的國歌，歌詞為：“卿云爛兮，漫漫兮，日月光華，旦復(fù)旦兮，時哉夫，天下非一人之天下也?！痹摳柙~頌揚了辛亥革命（）。
唐玄宗天寶年間，租庸調(diào)為國家財政收入的主要來源，其收入占財政總收入的2/3多。代宗大歷年間，國家財政收入的重點則開始轉(zhuǎn)向田畝稅。賦稅征收重點轉(zhuǎn)移是由于當(dāng)時（）。
《漢書·藝文志》在評價戰(zhàn)國時期的某一學(xué)派時說：“法家者流，蓋出于理官。信賞必罰，以輔禮制?！兑住吩弧韧跻悦髁P飭法’，此其所長也。及刻者為之，則無教化，去仁愛，專任刑法，而欲以致治。至于殘害至親，傷恩薄厚?！睂Υ死斫庹_的是（）。
朱熹將一個人的教育分成“小學(xué)”和“大學(xué)”兩個既有區(qū)別又有聯(lián)系的階段，八至十五歲為小學(xué)教育階段，其任務(wù)是培養(yǎng)“圣賢壞璞”，十五歲以后為大學(xué)教育，其任務(wù)是在“坯璞”的基礎(chǔ)上再“加光飾”，重點是“教理”。據(jù)此可知（）。