單項(xiàng)選擇題傅樂(lè)成的《中國(guó)通史》中說(shuō):在此以前,無(wú)論名義上如何,中國(guó)實(shí)際是分裂的,„„“諸夏”或“中國(guó)”都是個(gè)籠統(tǒng)的概念,并沒(méi)有確切的范圍和實(shí)際的組織;到此“中國(guó)”二字有了具體的表現(xiàn),它代表著一個(gè)龐大帝國(guó)和它的土地人民。促使此處“中國(guó)”概念變化的是()

A.分封制
B.郡縣制
C.郡國(guó)并行制
D.行省制


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1.單項(xiàng)選擇題據(jù)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì),中國(guó)加入WTO最初五年中,“民族”,“國(guó)家”,“主權(quán)”等出現(xiàn)約10000次。進(jìn)入21世紀(jì)后,這些情感濃厚的詞匯很少使用,“經(jīng)濟(jì)”,“全球化”,“區(qū)域化”,“信息化”卻大量頻繁的使用。上述詞語(yǔ)使用頻率對(duì)比變化說(shuō)明了()

A.傳統(tǒng)觀念受到?jīng)_擊,中外交往逐漸平等
B.加入WTO,使國(guó)人逐漸認(rèn)識(shí)到中西差距
C.全球化日益加深國(guó)人對(duì)世界認(rèn)識(shí)趨于理性
D.發(fā)展中國(guó)家人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)正不斷深入

最新試題

某教師在講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一課時(shí),展示了《南京條約》的原始條文節(jié)選,提問(wèn)這些條約內(nèi)容損害了中國(guó)什么權(quán)益,最后得出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響,請(qǐng)問(wèn)這位教師運(yùn)用了什么教學(xué)方法?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“它以充滿激情的藝術(shù)形象來(lái)表現(xiàn)理想追求、主觀情感和某種社會(huì)心理。它的基調(diào)是:對(duì)新事物的期待、在新事物面前的惶惑、渴望認(rèn)識(shí)新事物的那種煩躁不安的神經(jīng)質(zhì)的向往”。材料中的文學(xué)形式()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

2020年11月15日,東盟10國(guó)和中國(guó)、日本、韓國(guó)、澳大利亞、新西蘭共15國(guó)正式簽署了《區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》(簡(jiǎn)稱RCEP),RCEP 將涵蓋297%的全球人口,其經(jīng)濟(jì)規(guī)模占全球經(jīng)濟(jì)比重高達(dá)289%。這反映出()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

《禮記·大學(xué)》載:“所謂治國(guó)必先齊其家者:其家不可教而能教人者,無(wú)之。故君子不出家而成教于國(guó)。孝者,所以事君也;弟者,所以事長(zhǎng)也;慈者,所以便眾也,”這主要體現(xiàn)了()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

有學(xué)者認(rèn)為,中國(guó)自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到辛亥革命只有70多年,革命前沒(méi)有一次像樣的思想啟蒙,因此,民國(guó)建立后沒(méi)有出現(xiàn)期待中的民主政治,政局反而更混亂。該學(xué)者旨在說(shuō)明()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題