在教學過程中動態(tài)生成的，如師生交互及生生交流過程中產(chǎn)生的新情境、新問題、新思路、新方法、新結(jié)果等資源屬于（）資源。

北美洲與南美洲的分界線是（）。

某版教科書《敬業(yè)與樂業(yè)》課后有一段補白，介紹了“因果類復句”的特點。這段補白屬于教科書的（）。

下列每組數(shù)據(jù)表示3根小木棒的長度，其中能組成一個三角形的是（）。

生物進化的直接證據(jù)是（）。

下列詞語中沒有錯別字的一項是（）。

下列行為中，與其他三項不同的是（）。

成語是我國文化的寶貴遺產(chǎn)。下列有關(guān)金屬的成語中，不符合科學原理的是（）。

依次填入下列各句括號處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ＂僖粋€十多歲的孩子能寫出這樣的文章來，（）難以相信。②中山裝作為寶貴的文化遺產(chǎn)，申報為國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護項目應(yīng)該能夠成功，（）申報成功，中山裝的保護工作必將更加受益。③（）去年江水泛濫的嚴重教訓，工程局組織力量加固了堤岸，采取了一系列防洪措施。

義務(wù)教育階段數(shù)學課程目標是從知識技能、數(shù)學思考、（）、情感態(tài)度四個方面加以闡述。