社會(huì)工作者采用的個(gè)案工作的特點(diǎn)包括（）。
A、A
B、B
C、C
D、D
E、E
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.目的及目標(biāo)
B.關(guān)注的問題與對(duì)象
C.介入方法和介入行動(dòng)
D.確定服務(wù)期限
E.識(shí)別服務(wù)對(duì)象及環(huán)境的積極因素
A.界定服務(wù)對(duì)象的問題
B.決定工作方法
C.促進(jìn)和誘導(dǎo)服務(wù)對(duì)象的改變
D.澄清角色期望和義務(wù)
E.激勵(lì)并促進(jìn)服務(wù)對(duì)象進(jìn)入角色
A.確定目標(biāo)并決定目標(biāo)的先后次序
B.向服務(wù)對(duì)象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的
C.與服務(wù)對(duì)象討論．目標(biāo)的可行性和可能的利弊
D.確定服務(wù)對(duì)象的需要和問題
A.試探
B.溝通
C.傾聽
D.接納
E.主動(dòng)介紹自己
A.決定是否需要緊急介入
B.權(quán)衡是否有能力處理問題
C.決定問題的優(yōu)先次序
D.判斷收集的資料是否可行
E.保證服務(wù)對(duì)象所要求的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍
最新試題
社會(huì)工作者小周對(duì)服務(wù)對(duì)象琳琳說：“如果按照現(xiàn)在你選擇的目標(biāo)去做，你覺得對(duì)你會(huì)有什么影響?有哪些因素能夠幫助你實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)?有沒有什么障礙?”小周進(jìn)行的程序和工作是（）。
夏軍在升入高中后感覺壓力特別大，無法適應(yīng)高中生活。而他的父母也覺察到他與同齡孩子不同，對(duì)如何教育他感到很迷茫，不知如何處理他在性格、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面的困惑。于是，夏軍在老師的介紹下接受了學(xué)校社會(huì)工作者的協(xié)助。對(duì)于學(xué)校社會(huì)工作者來說，夏軍的父母屬于（）。
某夜，社會(huì)工作者張娜在單位值班，接到一位女孩向單位“心理熱線”打來的電話說：“我痛恨這個(gè)世界，我不想活了?！边@時(shí)張娜應(yīng)該怎么做？（）
社會(huì)工作實(shí)務(wù)的通用過程包括（）六個(gè)階段。
那些主動(dòng)求助和轉(zhuǎn)介及外展而來的，并已經(jīng)使用社會(huì)工作者所提供的資源或正在接受社會(huì)工作者協(xié)助的服務(wù)對(duì)象，被稱為是（）。
接案時(shí)收集服務(wù)對(duì)象資料的內(nèi)容和范圍包括（）。
社會(huì)工作者小陳與因家庭暴力有心理障礙的劉女士進(jìn)行接案面談時(shí)，小陳詢問了劉女士的問題和需要、交流了雙方對(duì)問題的看法和期望，這一過程體現(xiàn)出的是面談技巧中的（）。
在接案這一階段，面談的主要任務(wù)包括（）
社會(huì)工作者接待來訪時(shí)面談的技巧有（）。
流浪兒童救助保護(hù)中心的社會(huì)工作者對(duì)13歲的流浪兒童小華進(jìn)行需求評(píng)估，并形成評(píng)估報(bào)告。該評(píng)估報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括（）。