A.下位學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
C.觀察學(xué)習(xí)
D.類推學(xué)習(xí)
E.組合學(xué)習(xí)
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A.能力
B.努力
C.考試難度
D.運氣
E.身心狀況
A.自主性學(xué)習(xí)
C.合作性學(xué)習(xí)
E.分散性學(xué)習(xí)
B.強制性學(xué)習(xí)
D.探究性學(xué)習(xí)
A.順序性
B.個別差異性
C.階段性
D.不平衡性
E.互補性
A.生理方面的發(fā)展?fàn)顟B(tài)
B.心理方面的發(fā)展?fàn)顟B(tài)
C.智力和技能方面的準(zhǔn)備
D.體力與運動方面的準(zhǔn)備
E.非智力方面的準(zhǔn)備
A.性腺型
B.甲狀腺型
C.腎上腺型
D.腦下垂體型
最新試題
測量情感目標(biāo)是否達到和認(rèn)知目標(biāo)是否達到是一樣的。（）
讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運用學(xué)習(xí)策略。（）
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）