對于小班幼兒來說，（）是與小班幼兒的認知特點和年齡水平相適應(yīng)的。

英國課程論專家（）將課程編制的直線型目標模式改為圓環(huán)型的目標模式。

特別需要強調(diào)的是，（）在課程實施過程中對課程的評價具有十分重要的意義。

主張以科學(xué)主題為核心整合幼兒園教育活動的學(xué)者認為，（）提供了量化的方法和記錄各種觀察的方法，是所有科學(xué)活動不可或缺的一部分。

在臺梭利感官訓(xùn)練中，（）是提高嗅覺靈敏度訓(xùn)練的教具。