明確的社區(qū)教育是在20世紀50年代才確立的新概念。

教育社會學其學科的邏輯起點和研究目的都在于教育的本質(zhì)性功能，為教育促進人的發(fā)展和社會的進步創(chuàng)造條件和提供理論依據(jù)。

沖突學派的理論大體上可以分為（）。

社會組織是一種業(yè)緣組合，其成員是為了實現(xiàn)共同目標，通過分工合作組合在一起的。

人類群體生活是建立在物質(zhì)資料生產(chǎn)的基礎(chǔ)上。