A.明確職業(yè)能力傾向
B.了解職業(yè)興趣類型
C.探索職業(yè)價(jià)值取向
D.培養(yǎng)職業(yè)實(shí)踐技能
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A.堅(jiān)決杜絕學(xué)生的上網(wǎng)行為
B.最好的休閑活動(dòng)是讀書、學(xué)習(xí)
C.引導(dǎo)學(xué)生減少游戲時(shí)間
D.游戲是不健康的休閑活動(dòng)
A.開展休閑輔導(dǎo)課
B.開展課余休閑活動(dòng)
C.開展家長(zhǎng)休閑輔導(dǎo)
D.開辟休閑活動(dòng)基地
A.意識(shí)到休閑是生活的重要組成部分
B.認(rèn)識(shí)到休閑與學(xué)習(xí)的辯證關(guān)系
C.了解自己在休閑方面的愛好
D.認(rèn)識(shí)到自己有權(quán)利支配休閑時(shí)間
最新試題
純精神的、非肉體的愛情，強(qiáng)調(diào)愛情的心靈體驗(yàn)和感受是喜歡式愛情。
心理承受能力差、心理自控調(diào)節(jié)能力較差是造成高職學(xué)生心理壓力的原因之一。
對(duì)正在心理咨詢的人來說，要盡可能讓他知道心理咨詢的任務(wù)和有效性。
大學(xué)新生特別要“擺脫幻想，正視現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)找準(zhǔn)定位，（）”，以輕松自然、積極健康的心態(tài)面對(duì)新的生活，盡快適應(yīng)大學(xué)生活的新要求。
不良的校園環(huán)境條件常常會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的缺乏。
心身問題可以按反應(yīng)特點(diǎn)差別區(qū)分為三個(gè)層次的發(fā)展和表現(xiàn)，即心身障礙—心身反應(yīng)—心身疾病。
個(gè)體的自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)很容易受情緒的影響。
大學(xué)學(xué)習(xí)階段與中學(xué)學(xué)習(xí)階段相比，其本身是高層次教育，具有（）的要求。
某同學(xué)最近心情不好，由此可以判斷他（她）有抑郁傾向。
（）是一個(gè)人的重要心理品質(zhì)，直接關(guān)系到你將來的工作和生活質(zhì)量。