A、非正式社區(qū)文化
B、多層次社區(qū)文化
C、準正式社區(qū)文化
D、正式社區(qū)文化
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A、為社區(qū)內(nèi)每個人提供教育機會
B、現(xiàn)存教育體系對某些群體受教育的權(quán)利的排斥
C、削弱弱勢群體生存的信心
D、只為某個特定群體提供教育機會
A、定位于全體社區(qū)成員
B、內(nèi)容覆蓋面廣
C、社區(qū)教育形式呈現(xiàn)多樣性
D、是高層次需求的結(jié)果
A、社區(qū)教育目標模糊
B、社區(qū)教育管理方式不恰當
C、社區(qū)教育財政支持充足
D、社區(qū)教育投入不足
A、來自于經(jīng)濟發(fā)展水平的制約
B、來自政府的財政支持
C、來自于傳統(tǒng)教育觀念的制約
D、來自管理方面的制約
A、政府管理型
B、學(xué)校輻射型
C、街道（居委會）轄區(qū)型
D、資源自住型
最新試題
以下哪些選項是伊麗莎白濟貧法的具體規(guī)定？（）
埃里克森認為，人類需要與人生任務(wù)緊密相關(guān)，如果任務(wù)沒有完成，他們就會面臨危機，根據(jù)該理論，人生的任務(wù)包含哪些？（）
社會工作作為一門專業(yè)，需要（）提供方法論指導(dǎo)。
社會達爾文主義通過（）原理解釋貧窮現(xiàn)象，強調(diào)貧窮源于個人而非社會，認為貧窮與個人自身有關(guān)且多源于懶惰。
解釋是心理動力社會工作的核心治療活動，它的種類包括（）。
社會工作是工作者運用人類潛能與（），協(xié)助人們認清困難和問題。
根據(jù)階段性需要學(xué)說，不同的年齡段，人類的普遍需要有所不同，在青少年時期，（）是普遍需要。
心理動力理論體系有哪些內(nèi)容？（）
下面不屬于社會對個體直接影響方式的是（）。
社會工作作為一個專業(yè)需要擁有（）。