王老師在"物質(zhì)的分類"一節(jié)課中，首先讓學(xué)生對自己之前所學(xué)過的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行分類，讓學(xué)生在分類過程中，自己發(fā)現(xiàn)其中存在的問題；之后再對問題進(jìn)行講解，以便學(xué)生清楚地認(rèn)識自己的疑問所在。最后通過樹狀圖的形式，將所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行展示，以便學(xué)生更好的記憶和理解。最后讓學(xué)生自己將課堂開始的分類進(jìn)行更正，更好地學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的知識內(nèi)容。在這節(jié)課的設(shè)置中，體現(xiàn)了以下哪個(gè)過程？（）