A.安置性測驗
B.形成性測試
C.診斷性測試
D.總結(jié)性測試
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.能創(chuàng)設(shè)生動活潑的化學(xué)教學(xué)情景
B.能激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣
C.能為學(xué)生檢驗化學(xué)理論、驗證化學(xué)假說，提供化學(xué)實驗事實
D.轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和發(fā)展科學(xué)探究能力的重要途徑
A.激發(fā)教學(xué)
B.情景教學(xué)
C.探究教學(xué)
D.實驗教學(xué)
A.化學(xué)課程目標(biāo)
B.化學(xué)教學(xué)內(nèi)容
C.學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ)
D.學(xué)生身心發(fā)展特點
A.各自孤立地設(shè)計
B.先孤立設(shè)計，再整合
C.整體設(shè)計、整體優(yōu)化
D.突出"任務(wù)"、整體設(shè)計
A.知識與技能
B.過程與方法
C.知識與能力
D.情感·態(tài)度·價值觀
最新試題
化學(xué)教材中紙筆測驗的新變化不包括（）。
在普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，"知道元素、核素的涵義"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的課程模塊是（）。
（）既是課程的出發(fā)點，又是課程的歸宿。
從系統(tǒng)論的觀點看，化學(xué)實驗的構(gòu)成要素不包括（）。
2005年1月14日，成功登陸"土衛(wèi)六"的"惠更斯"號探測器發(fā)回了350張照片和大量數(shù)據(jù)。分析指出，"土衛(wèi)六"酷似地球經(jīng)常下"雨"，不過"雨"的成分是液態(tài)甲烷。下列關(guān)于"土衛(wèi)六"的說法中，不正確的是（）。
課程標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是（）。
中學(xué)生學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)，在高中階段又有金屬的化學(xué)性質(zhì)這一課的學(xué)習(xí)：許多教師發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生初中部分的知識掌握不好，但到了高中，由于理解力增強，對金屬的化學(xué)性質(zhì)理解很深，這種遷移現(xiàn)象是（）。
發(fā)現(xiàn)法的廣泛使用被限制的原因是（）。①學(xué)生不愿發(fā)現(xiàn)②需要大量財力、物力③教師消耗大量精力④學(xué)生困難大⑤學(xué)習(xí)費時太多⑥一切知識都不需要發(fā)現(xiàn)
問題：(1)列舉日常生活中有關(guān)乙烯的學(xué)習(xí)素材。(2)試說明教學(xué)內(nèi)容是否一定要采用科學(xué)探究的方式教學(xué)？為什么？(3)結(jié)合該教學(xué)案例，談?wù)?物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)"在教學(xué)中應(yīng)注意哪些問題
設(shè)NA為阿伏伽德羅常數(shù)的數(shù)值，下列敘述正確的是（）。