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問答題
【案例分析題】
背景材料：
為適應(yīng)21世紀科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的需要，要求教師必須轉(zhuǎn)變角色，由知識的傳授者向教育實踐的研究者轉(zhuǎn)變。普通高中化學(xué)課程標準實驗教科書中提出，為化學(xué)教師創(chuàng)造性的教學(xué)和研究提供更多的機會，在課程改革的實踐中引導(dǎo)教師不斷反思，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
問題：
（1）化學(xué)研究中較為常見的方法有哪些
（2）談?wù)劵瘜W(xué)教學(xué)研究的意義。
答案：
？（1）化學(xué)研究中較為常見的方法有調(diào)查法、實驗法和行動研究法。（2）化學(xué)教學(xué)研究的意義主要有：①化學(xué)教學(xué)研究對教師專業(yè)發(fā)...
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問答題
【案例分析題】一位新教師在備課的過程中，發(fā)現(xiàn)教科書中出現(xiàn)了雜化的概念。這位新教師犯愁了：這個概念該怎么講，學(xué)生能明白嗎？問題：（1）請問雜化屬于化學(xué)知識的哪一種類型，它可能出現(xiàn)在哪個模塊的教科書中？（2）進行這類化學(xué)知識教學(xué)有哪些策略？
答案：
（1）雜化屬于概念原理知識，可能出現(xiàn)在“化學(xué)反應(yīng)原理”模塊或“有機化學(xué)基礎(chǔ)&rdqu...
問答題
【案例分析題】
背景材料：
在做Cl2與Na反應(yīng)的實驗時，通常的做法是取一塊綠豆大的金屬鈉（切去氧化層），用濾紙吸凈煤油，放在石棉網(wǎng)上，用酒精燈微熱。待鈉熔成球狀時，將盛有氯氣的集氣瓶迅速倒扣在鈉的上方。下面是某老師對Cl2與Na反應(yīng)的實驗的創(chuàng)新設(shè)計：
如下圖所示，在U型管的中部放入適量的KMnO4粉末，兩端用單孔橡皮塞塞緊，一段橡皮塞中插入含有濃鹽酸的滴管，另一段橡皮塞中插入一個球型管，其下端放入一些石棉線，上面放入一粒綠豆大的 Na，在球型管的粗口端放上一個硬紙片。反應(yīng)時，只需將滴管內(nèi)的濃鹽酸滴入U型管中即可。
問題：
（1）上述改進后的實驗有哪些優(yōu)點？
（2）該改進實驗體現(xiàn)了實驗教學(xué)的哪些改變？（任意寫出三個方面）
答案：
（1）改進后實驗的優(yōu)點有：①改進后的實驗，不需要事先收集一瓶氯氣；②整個反應(yīng)無需加熱；③實驗現(xiàn)象明顯，可連續(xù)多次實驗；④...
