A.評價應以尊重被評價對象為前提,評價主體要參與學校數(shù)學教育活動,并注意主體間的溝通 B.定性評價可采取評語或成長記錄等形式,評語或成長記錄中應使用激勵性語言全面、客觀地描述學生的狀況 C.要重視學生做數(shù)學的過程,充分發(fā)揮數(shù)學作業(yè)在學生評價中的作用 D.不提倡使用計算器、計算機等現(xiàn)代教育技術手段在評價學生學習中的運用