A.各自孤立地設計 B.先孤立設計,再整合 C.整體設計、整體優(yōu)化 D.突出“任務”、整體設計
A.體現(xiàn)教學核心內容,緊扣教學目標 B.做好版面設計,注意工整美觀 C.條理性和系統(tǒng)性相結合 D.保證教學內容的詳實性
A.宏觀表征 B.微觀表征 C.符號表征 D.元素表征