甲同學(xué)拿著焦距為10cm的放大鏡去看離他1.5m遠(yuǎn)處的乙同學(xué)，乙同學(xué)卻通過放大鏡看到了甲同學(xué)眼睛成正立放大的、清晰的虛像，則放大鏡與甲同學(xué)的距離（）。
A.小于10cm
B.大于10cm小于20cm
C.大于20cm
D.等于10cm
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如圖所示，有兩條細(xì)束平行單色光a、b射向空氣中橫截面為矩形的玻璃磚的下表面，已知玻璃磚足夠?qū)挕Ｈ舭l(fā)現(xiàn)玻璃磚的上表面只有一束光射出，則下列說法中正確的是（）。
A.其中有一束單色光在玻璃磚的上表面發(fā)生了全反射
B.在玻璃中單色光a的傳播速率小于單色光b的傳播速率
C.若光束口恰好能使某未知金屬發(fā)生光電效應(yīng)，則b也能
D.增大光束與玻璃磚下表面的夾角θ，上表面會有兩束平行單色光射出
半圓形玻璃磚橫截面如圖，AB為直徑，O點(diǎn)為圓心，在該截面內(nèi)有a、b兩束單色可見光從空氣垂直于AB射入玻璃磚，兩入射點(diǎn)到O的距離相等，兩束光在半圓邊界上反射和折射的情況如圖所示，則關(guān)于a、b兩束光的描述不正確的是（）。
A.在同種均勻介質(zhì)中傳播，a光的傳播速度較大
B.以相同的入射角從空氣斜射入水中，b光的折射角大
C.若口光照射某金屬表面能發(fā)生光電效應(yīng)，b光也一定能
D.分別通過同一雙縫干涉裝置，a光的相鄰亮條紋間距大
A.速度變慢，波長變短
B.速度不變，波長變短
C.頻率增高，波長變長
D.頻率不變，波長變長
一束由紅、紫兩色光組成的復(fù)色光，從空氣斜射向玻璃三棱鏡，下面四幅圖中能正確表示該復(fù)色光經(jīng)三棱鏡分離成兩束單色光的是（）。
A.A
B.B
C.C
D.D
如圖所示，在距離豎直墻壁為d處有一固定點(diǎn)光源S，從這點(diǎn)光源處以初速度υ水平拋出的物體在豎直墻壁上的影子運(yùn)動情況是（）。
A.勻速直線運(yùn)動
B.自由落體運(yùn)動
C.勻加速直線運(yùn)動
D.變加速直線運(yùn)動
最新試題
如圖，一半徑為R的圓盤上均勻分布著電荷量為Q的電荷，在垂直于圓盤且過圓心c的軸線上有a、b、d三個點(diǎn)，a和b、b和c、c和d間的距離均為R，在a點(diǎn)處有一電荷量為q（q>O）的固定點(diǎn)電荷，已知b點(diǎn)處的場強(qiáng)為零，則d點(diǎn)處場強(qiáng)的大小為（）（k為靜電力常量）
在靜電場中，關(guān)于場強(qiáng)和電勢的說法正確的是（）
下列將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（）
關(guān)于電磁學(xué)的知識，下列說法錯誤的是（）
課堂導(dǎo)入的時間一般應(yīng)以（）較為適宜
下列情況下，一定產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（）
教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，主要以傳授（）為主
在教學(xué)過程中，教師為了讓學(xué)生更好地理解抽象的概念、原理性知識，常常會讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活中的相關(guān)情境或者設(shè)置模擬情境，這主要體現(xiàn)的是教學(xué)過程中（）的特點(diǎn)
如圖所示，一導(dǎo)體球A帶有正電荷，當(dāng)只有它存在時，它在空間P點(diǎn)產(chǎn)生的電場強(qiáng)度的大小為E，在A球球心與P點(diǎn)連線上有一帶負(fù)電的點(diǎn)電荷B，當(dāng)只有它存在時，它在空間P點(diǎn)產(chǎn)生的電場強(qiáng)度的大小為E，當(dāng)A、B同時存在時，根據(jù)場強(qiáng)疊加原理.P點(diǎn)的場強(qiáng)大小應(yīng)為（）
舉例說明“教法”與“學(xué)法”有什么不同？