問答題

【案例分析題】

閱讀關于"普通而特殊的行星--地球"的圖文資料,按要求完成教學設計任務。材料一《普通高中地理課程標準(實驗)》的內容標準要求:"描述地球所處宇宙環(huán)境,運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星"。材料二某版本教科書中關于"普通而特殊的行星--地球"的內容。三、普通而特殊的行星--地球地球所在的銀河系,是由2000多億顆恒星組成的天體系統(tǒng)。它具有"鐵餅"狀的扁平外形,直徑約8萬光年。所有的恒星圍繞共同的中心--銀心旋轉。太陽系是銀河系的普通成員,距離銀心約2.5萬光年。在太陽系的九大行星中,就外觀和所處的位置而言,地球是一顆普通的行星。由于地球具備了生命存在的基本條件:充足的水分,恰到好處的大氣厚度和大氣成分,適宜的太陽光照和溫度范圍等,在地球上產(chǎn)生了目前所知道的唯一的高級智慧生命--人類。從這種意義上說,地球是宇宙中一顆特殊的行星。

論述教材的知識組成。

答案:

知識組成:①地球是一顆普通的行星;②地球是一顆特殊的行星。

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問答題

【案例分析題】

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論述依據(jù)教學目標和教材內容,設計教學過程。

答案: 教學過程:教師播放"世界各地的氣候"的錄像片,畫面上依次出現(xiàn)非洲撒哈拉沙漠炎熱干燥的景觀,東南亞高溫多雨布滿椰林的景觀,...
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簡要設計本課的教學目標。

答案: 教學目標:①知識與技能說出氣壓帶、風帶在地球上的分布;能繪制氣壓帶、風帶分布示意圖。②過程與方法通過師生共同繪制"南、北...
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