案例:
某化學(xué)教師在一次化學(xué)測驗中設(shè)計了下列試題,并對部分學(xué)生的解題結(jié)果進行了統(tǒng)計。
【試題】已知,在Mg(OH)2懸濁液中滴入一定量的飽和NH4Cl溶液,發(fā)現(xiàn)渾濁變澄清。對此現(xiàn)象進行分析解釋。
【測試結(jié)果】甲情況:有48%的同學(xué)認為NH水解顯酸性,使得氫氧化鎂溶解;乙情況:有52%的同學(xué)認為,NH
和OH+結(jié)合生成弱電解質(zhì)NH3·HO2,使得氫氧化鎂溶解
試根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)請你設(shè)計實驗證明乙情況的分析是合理的,并結(jié)合離子方程式表示其原理。
(2)以實驗為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一。結(jié)合上述案例,試列出化學(xué)教學(xué)可以從哪幾個方面發(fā)揮實驗的教學(xué)功能?
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化學(xué)變化的特征及化學(xué)反應(yīng)的基本類型屬于()學(xué)習(xí)主題。
課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的主渠道,教師應(yīng)秉持化學(xué)課堂教學(xué)的核心素養(yǎng)導(dǎo)向理念,積極探索大概念引領(lǐng)的課堂教學(xué)改革,教學(xué)方式注重探究實踐和科學(xué)思維培養(yǎng),重視()一體化,實現(xiàn)課堂教學(xué)從掌握知識到發(fā)展素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。
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水的組成及變化的探究屬于()學(xué)習(xí)主題。