A.煤經過脫硫、氣化或液化處理，既可使煤得到充分的利用又可減少對空氣的污染
B.關閉燃煤的小型發(fā)電廠，能夠有效地節(jié)約能源，減少有害氣體的排放
C.大量使用農藥，消滅蟲害，增加糧食產量，以滿足人們的需要
D.控制石油和煤的開采，發(fā)展水電事業(yè)，開發(fā)新能源
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A.簡便易記
B.直觀性、關聯(lián)性、發(fā)展性
C.合理性、直觀性
D.簡潔性、關聯(lián)性
A.知識的分析、闡述與學習方式改進的關系
B.化學基礎知識和拓展知識之間的關系
C.要反映科學、技術與社會的相互關系
D.化學原理知識與化學應用性內容之間的關系
A.能在教師指導下根據實驗需要選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作
B.初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離
C.初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體
D.初步掌握天平、酸度計等儀器的使用方法
A.初步學會配制一定溶質質量分數的溶液
B.初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體
C.初步了解常見物質的組成和結構的檢測方法
D.能進行藥品的取用、簡單儀器的使用
A.實驗室規(guī)則、實驗操作要求、實驗室安全注意事項和常見事故的處理方法
B.簡要說明常見儀器、試劑、重要裝置的用途、性能、操作與使用要求、簡單維修方法等
C.對具體實驗和科學探究活動的指導
D.對撰寫實驗報告和科學探究活動報告的指導
最新試題
化學課程的三維目標是指（）。
教師在課堂教學中幫助學生制定適當的學習目標，提供學習策略的指導，并且為學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，這集中體現(xiàn)了教師的何種角色？（）。
針對學生科學素養(yǎng)發(fā)展的不同階段，設計與之相適應的教學目標，應依據《義務教育化學課程標準（2011年版）》中的（），結合學生的已有經驗對主題、單元教學目標和課時教學目標進行整體設計和規(guī)劃。
《義務教育化學課程標準（2011年版）》修訂在定位上不僅沒有降低科學探究的要求，而且明確提出了必須安排和組織學生完成八類化學實驗活動，并將（）作為教學的建議。
發(fā)現(xiàn)法的廣泛使用受到限制的原因是（）。①學生不愿發(fā)現(xiàn)②需要大量財力、物力③教師消耗大量精力④學生困難大⑤學習費時太多⑥一切知識都不需要發(fā)現(xiàn)
《義務教育化學課程標準（2011年版）》對必要的基礎的學生實驗的規(guī)定，下列選項中是初中生必須完成的化學實驗是（）。
“以教師為中心，以課本為中心，以課堂為中心”體現(xiàn)的教學方法是（）。
以下哪種關系不屬于義務教育階段化學教材應協(xié)調、處理好的關系？（）
各層次教育目標的制定順序應為（）。
義務教育化學課程內容包括（）。