【案例分析題】材料：教學內(nèi)容：高中生物必修三第二章第四節(jié)“免疫調(diào)節(jié)”。教學過程：播放有關(guān)艾滋病的宣傳片，提出問題，引出課題。分析教材中的曲線。提出問題：（1）HIV攻擊T細胞，它主要破壞的是人體的第幾道防線？（2）描述：HIV濃度隨著時間是怎樣變化的？（3）一年后，HIV濃度大量降低，說明第三道防線具有什么作用？指導學生閱讀教材。提出問題：參與體液免疫的“作戰(zhàn)”細胞有哪些？它們的作用是什么？構(gòu)建體液免疫的概念圖。提出問題：（1）哪種細胞產(chǎn)生抗體？（2）漿細胞是由什么細胞分化而來的？（3）哪些細胞或物質(zhì)具有識別作用？（4）抗原進入人體后，經(jīng)過幾個途徑最終被抗體消滅？聯(lián)系生活實際，提出問題：接種乙肝疫苗為什么能預防乙肝病毒的感染？接種流感疫苗的健康人也可能在短期內(nèi)不止一次患流感，原因是什么呢？根據(jù)上述材料，回答問題：（1）這是某位高中生物教師在教學“免疫調(diào)節(jié)”一課時的教學過程，其顯著特點是什么，試結(jié)合教學過程對其進行簡要評析。（2）結(jié)合以上教學內(nèi)容，說出教師在教學中使用問題教學時應注意哪些問題？（答出兩點即可）