單項(xiàng)選擇題

與傳統(tǒng)教學(xué)相比，STS教學(xué)不具有的特點(diǎn)是（）。

A.STS教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問題，并且這些問題常被用來發(fā)展科學(xué)活動(dòng)與教材
B.STS教學(xué)中，學(xué)生通過教學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)：他們所學(xué)的知識(shí)在生活中是有用的
C.STS教學(xué)把科學(xué)過程技能看作是科學(xué)家所特有的技能
D.STS教學(xué)涉及社會(huì)問題的解決

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單項(xiàng)選擇題

在講解完“種群的特征”后，教師組織學(xué)生進(jìn)行了種群年齡結(jié)構(gòu)的研究性學(xué)習(xí)。下列不屬于研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)的是（）。

A.學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面性和多元性
B.學(xué)習(xí)內(nèi)容的獨(dú)立性和封閉性
C.學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)性和探究性
D.學(xué)習(xí)形式的多樣性和自主性

單項(xiàng)選擇題

一個(gè)測(cè)驗(yàn)對(duì)同一個(gè)學(xué)生實(shí)施多次，其測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)基本相同，則可認(rèn)為這個(gè)測(cè)驗(yàn)具有較高的（）。

A.效度
B.信度
C.難度
D.區(qū)分度

與傳統(tǒng)教學(xué)相比，STS教學(xué)不具有的特點(diǎn)是（）。

你可能感興趣的試題

在講解完“種群的特征”后，教師組織學(xué)生進(jìn)行了種群年齡結(jié)構(gòu)的研究性學(xué)習(xí)。下列不屬于研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)的是（）。

一個(gè)測(cè)驗(yàn)對(duì)同一個(gè)學(xué)生實(shí)施多次，其測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)基本相同，則可認(rèn)為這個(gè)測(cè)驗(yàn)具有較高的（）。

與傳統(tǒng)教學(xué)相比，STS教學(xué)不具有的特點(diǎn)是（）。

在講解完“種群的特征”后，教師組織學(xué)生進(jìn)行了種群年齡結(jié)構(gòu)的研究性學(xué)習(xí)。下列不屬于研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)的是（）。

一個(gè)測(cè)驗(yàn)對(duì)同一個(gè)學(xué)生實(shí)施多次，其測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)基本相同，則可認(rèn)為這個(gè)測(cè)驗(yàn)具有較高的（）。