你可能感興趣的試題

【課題名稱】《梁?！?br /> 【教學內容】
教學目標
（一）知識目標①了解掌握什么是曲式和協(xié)奏曲。②掌握奏鳴曲式結構特點。
（二）能力目標培養(yǎng)學生鑒賞和感受音樂作品的能力、分析問題和解決問題的能力、探究創(chuàng)新的能力。
（三）德育目標培養(yǎng)學生熱愛民族風格交響樂，增強民族自豪感。
教學重難點：
理解主要音樂片段的含義、演唱音樂片段為本節(jié)課重點；使學生理解奏鳴曲式結構特點為本節(jié)課難點。
教學工具：
多媒體、錄音機、磁帶、小提琴。
教學過程：
①導入新課教師用小提琴演奏《梁?！窅矍橹黝}曲，讓學生簡單講述《梁?！返墓适虑楣?jié)，激起學生回憶、進入“角色”，學生帶著興趣進入課堂，用多媒體課件出示作者、創(chuàng)作時間、名詞解釋及奏鳴曲式結構圖解。
②用錄音機播放磁帶，進行音樂作品完整欣賞，結合多媒體出示板書。
③教師講解、引導、小結。
《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲所表達的思想感情：
描述梁、祝二人的真摯愛情，對封建禮教進行憤怒的控訴與鞭撻，反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇的深切同情。
這部作品的藝術成就及歷史影響：
用多媒體課件出示板書。
小結與作業(yè)
（1）分組討論，設想音樂結局。
（2）視唱愛情主題。

依照《普通高中音樂課程標準（實驗）》分析下面的教學過程，提煉出教學目標，并進行點評。
秋思
[教學過程]
1.背《秋思》。介紹作者及作品的歷史背景。
2.討論詞的寓意和感情，有感情地吟誦（模仿古詩詞吟誦），探討在聲調上的表現(xiàn)力，集體或個人各種形式吟誦。
3.討論《秋思》每一句中表現(xiàn)的聲響（如烏鴉叫聲、流水、西風、馬蹄聲以及表現(xiàn)人的哀嘆、思愁的聲音）和畫面（有表現(xiàn)的），充分發(fā)揮想象力。分四組，每一組畫一句（最后兩句由一個組畫）。建議小組共同構思，是共同畫一幅還是每人單獨畫后集體評出小組代表畫，用什么方法畫，由學生自己定。
4.各組展示，介紹本組的構思，自我評價（比較滿意和不足的地方），其他組分析和建議（如何修改）。根據時間決定是課上還是課下再修改。
5.分兩組，每組用人、打擊樂器（包括音條樂器，也可選用其他藝術類樂器）、各種自制聲響為這首詞編一個配樂朗誦，并排練成一個小作品，朗誦形式由小組決定。
6.各組表演，并圍繞表現(xiàn)詞的意境和感情方面來討論、評價。
7.討論：怎樣用身體動作表現(xiàn)這首《秋思》？在配樂朗誦的基礎上，用舞蹈來表現(xiàn)，分組設計并排練，教師到各組觀察，主要是看舞蹈編排是否圍繞歌詞所表達的情感（可以啟發(fā)，但不能包辦代替）。各組表演，并討論、評價和修改建議。
8.為這首詞配曲，先將詞的節(jié)奏定下來，再給do、re、mi、sol、la五聲音階幾個音，根據字的四聲高低配曲調。學唱自己編配的歌曲。
9.教師出示由作曲家編配的歌曲《秋思》（已有谷建芬、舒澤池兩個作品）。教唱歌曲（由于學生對詞已非常熟悉，且嘗試過自己編配，一般學唱會比較快）。
10.討論作曲家歌曲的創(chuàng)作特點（可通過比較這兩首風格各異的作品來分析，如節(jié)奏、曲調、音階、音程、旋律走向，以及唱法等）。
11.全班分成舞蹈組、器樂伴奏組、唱和朗誦等幾個小組，用作曲家寫的歌曲進行創(chuàng)編。
12.創(chuàng)作一個詩樂舞作品《秋思》。先共同討論一個總體構思，如選擇哪一首歌曲，準備唱幾遍，有無前奏、間奏、尾聲（器樂）……然后分組創(chuàng)編、排練，再總排合成。
13.討論和總結：（1）這首詞的藝術特點。與所學過或知道的古詩詞比較，也可與現(xiàn)代國內外詩詞比較。（2）這個單元都使用了哪些藝術手段？它們在表現(xiàn)這首詞時有什么是共通的？（情感）又有哪些是不同的？（表現(xiàn)手段、形式）有什么特點？