下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

下列對不同程度孤獨癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。

以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。

關鍵性技能訓練法和回合教學法的區(qū)別是（）。

孤獨癥兒童社會行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括（）。

在進行自然情景教學時，如何掌握孩子的動機（）。

關于孤獨癥兒童自我管理能力評估目的描述錯誤的是（）。

自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個方面？（）

當學習者具備以下特點時，建議使用“全行為鏈方法”（）。

下列對學生能力現(xiàn)狀描述不恰當?shù)挠校ǎ?/p>