A.教師與學生的關(guān)系
B.主要與次要的關(guān)系
C.類似戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的關(guān)系
D.理論與實踐的關(guān)系
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A.學生的學童和幫貢
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C.學生的上級和領(lǐng)導
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A.因材施教
B.教學相長
C.防微杜漸
D.循序漸進
A.能力
B.情感
C.思想
D.個性
A.個性
B.開拓
C.改革
D.鉆研
A.以學生的發(fā)展為本
B.以教師的教學為本
C.以促進教學為本
D.以學科發(fā)展為本
最新試題
教師在美術(shù)教學行為中的角色是（）。
簡述造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域的目標。
“欣賞不同時代和文化的美術(shù)作品，了解重要的美術(shù)家及流派。通過描述、分析、比較與討論等方式，認識美術(shù)的不同門類及表現(xiàn)形式，尊重人類文化遺產(chǎn)，對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進行簡短評述，表達感受和見解”這一學習目標屬于“欣賞·評述”領(lǐng)域中的哪一學段？（）
簡述《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》中“綜合·探索”學習領(lǐng)域中的目標。
義務(wù)教育階段設(shè)置“設(shè)計·應(yīng)用”學習領(lǐng)域的目的是（）。
由于美術(shù)學習具有可動手操作的特點，所以創(chuàng)作活動占有相當大的比重。為了便于學習，《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》將創(chuàng)作活動再具體分為（）兩個學習領(lǐng)域。
為什么說美術(shù)課程追求人文性？
《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》劃分了“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計·應(yīng)用”“欣賞·評述”和（）四個學習領(lǐng)域。
請簡述《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》的課程性質(zhì)。
美術(shù)新課程的出發(fā)點是（）。