A.追求人文性
B.具有實踐性
C.凸顯視覺性
D.強調(diào)趣味性
你可能感興趣的試題
A.綜合·探索
B.繪畫·創(chuàng)作
C.手工·制作
D.展示·評價
A.自我評價
B.表現(xiàn)的評價
C.多種評價
D.內(nèi)容評價
A.多標準評價
B.多主體評價
C.形成性評價
D.選拔性評價
A.教師與學生的關系
B.主要與次要的關系
C.類似戰(zhàn)略和戰(zhàn)術的關系
D.理論與實踐的關系
A.因材施教
B.教學相長
C.防微杜漸
D.循序漸進
A.“欣賞·評述”和“綜合·探索”
B.“設計·工藝”和“書法·篆刻”
C.“造型·表現(xiàn)”和“設計·應用”
D.“現(xiàn)代媒體藝術”和“繪畫·雕塑”
最新試題
義務教育階段設置“設計·應用”學習領域的目的是（）。
美術課在引導學生形成社會共同的價值觀的同時，也在保護和發(fā)展學生的（）。
了解美術各學習領域的聯(lián)系，以及美術學與其他學科的聯(lián)系，學會以議題為中心，將美術學科與其他學科融會貫通的方法，提高綜合解決問題的能力，讓課程目標所屬的學習領域是（）。
美術新課程是以（）承載和表達人的思想情感的。
美術課應特別重視對學生（）與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
教師在美術教學行為中的角色是（）。
學生以（）參與美術活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術語言及其表達方式和方法。
“欣賞不同時代和文化的美術作品，了解重要的美術家及流派。通過描述、分析、比較與討論等方式，認識美術的不同門類及表現(xiàn)形式，尊重人類文化遺產(chǎn)，對美術作品和美術現(xiàn)象進行簡短評述，表達感受和見解”這一學習目標屬于“欣賞·評述”領域中的哪一學段？（）
簡述美術課標中第四學段“欣賞·評述”學習領域中的學習活動建議。
美術課程總目標按“知識與技能”“過程與方法”“（）”三個維度設定。