你可能感興趣的試題

在學到毛澤東所填之詞《沁園春·長沙》的時候，有學生說為什么不將其中的“鷹擊長空”改為“鷹飛長空”呢，對此，教師作了以下幾項評價，最能解決學生心中疑問的一項是（）。

A.善于發(fā)現(xiàn)問題，這一點很好，但是將“擊”改為“飛”好嗎？
B.問得好，“擊”與“飛”相比，“擊”字更能突顯出雄鷹展翅奮飛、搏擊蒼穹的強勁有力。
C.文學創(chuàng)作講究選詞煉字，想想“擊”與“飛”相比哪個個字用在這個地方更貼切？
D.偉人的作品怎么可能有錯呢？課下再好好想想就明白了。

單項選擇題

學習《拿來主義》，教師把“真正領(lǐng)會‘拿來主義’的含義；體會雜文語言犀利幽默的特點；掌握比喻論證的寫作手法，正確理解各種比喻的含義”作為教學重點。下面對該教學設(shè)計的分析正確的是（）。

A.教師應(yīng)從雜文主題和作者思想角度選取重點
B.重點的確立沒有考慮學生學習雜文時的困難
C.教師認識和理解了雜文教學中最重要的內(nèi)容
D.教師應(yīng)該把情感態(tài)度與價值觀目標作為重點

教師在講解修辭手法這一知識點時，為了讓學生區(qū)別比喻的用法，舉了一個例子“黃鼠狼給雞拜年，沒安好心。”讓同學們指出這句話用的是比喻中具體的哪一類。下列說法正確的一項是（）。

你可能感興趣的試題

在學到毛澤東所填之詞《沁園春·長沙》的時候，有學生說為什么不將其中的“鷹擊長空”改為“鷹飛長空”呢，對此，教師作了以下幾項評價，最能解決學生心中疑問的一項是（）。

學習《拿來主義》，教師把“真正領(lǐng)會‘拿來主義’的含義；體會雜文語言犀利幽默的特點；掌握比喻論證的寫作手法，正確理解各種比喻的含義”作為教學重點。下面對該教學設(shè)計的分析正確的是（）。

教師在講解修辭手法這一知識點時，為了讓學生區(qū)別比喻的用法，舉了一個例子“黃鼠狼給雞拜年，沒安好心。”讓同學們指出這句話用的是比喻中具體的哪一類。下列說法正確的一項是（）。

在學到毛澤東所填之詞《沁園春·長沙》的時候，有學生說為什么不將其中的“鷹擊長空”改為“鷹飛長空”呢，對此，教師作了以下幾項評價，最能解決學生心中疑問的一項是（）。

學習《拿來主義》，教師把“真正領(lǐng)會‘拿來主義’的含義；體會雜文語言犀利幽默的特點；掌握比喻論證的寫作手法，正確理解各種比喻的含義”作為教學重點。下面對該教學設(shè)計的分析正確的是（）。