A.需綜合考查學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向 B.重點在于考查學生記誦積累的過程 C.應該考查對詞法、句法等知識的掌握程度 D.重視對學生多角度、有創(chuàng)意的評價
A.主謂、動賓、補充、聯(lián)合、偏正 B.動賓、補充、連動、兼語、主謂 C.連動、兼語、同位、“的”字結構、“所”字結構 D.介詞結構、“的”字結構、“所”字結構、數量結構、似的結構
A.體現了新課標對詩歌鑒賞“理解內涵”的要求 B.教師對本詩的風格與思想情懷給予了足夠重視 C.教師帶領學生攻克了難點,教學目標即可完成 D.難點設計同時也反映了情感態(tài)度與價值觀目標